Revista AJAYU

Práctica inclusiva docente en bachillerato: experiencias narrativas a través de la fotovoz

2025-09-24T02:14:37-04:00

El objetivo de este estudio fue describir y analizar la experiencia del profesorado al desarrollar un Entorno Virtual de Enseñanza-Aprendizaje (EVEA) fundamentado en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) para identificar los elementos de presencia docente y práctica inclusiva. Se aborda una investigación cualitativa lo que permitió explorar el escenario áulico desde una perspectiva situada en una preparatoria del Colegio de Bachilleres de Baja California Sur, México. Como estrategia metodológica narrativa, se utilizó la Fotovoz y la entrevista semiestructurada, donde las categorías emergentes se analizaron desde el método interpretativo. Los principales hallazgos señalan la manifestación de un proceso pedagógico deconstructivo en el profesorado frente al uso de las tecnologías en el aula, generando posibilidades para continuar su papel mediador en los procesos de enseñanza. Se detectó la necesidad de establecer una línea de formación continua para diseñar, implementar y valorar entornos virtuales. Como conclusión, se recuperó la percepción del profesorado ante la práctica inclusiva, lo que permitió comprender sus resistencias, incertidumbres y desafíos, así como reivindicar la experiencia emocional, cognitiva y didáctica para establecer rutas de mejora in situ. La investigación constituye una aportación académica relevante en el campo de la inclusión educativa mediada por tecnologías digitales.

Revisión sistemática de intervenciones no farmacológicas sobre la calidad subjetiva del sueño en población de adultos mayores

2026-02-04T14:58:33-04:00

Los trastornos del sueño presentan una alta prevalencia en adultos mayores y se asocian a un impacto negativo en la salud física, cognitiva y emocional. Frente a los riesgos del uso prolongado de hipnóticos, las intervenciones no farmacológicas constituyen una alternativa terapéutica eficaz. El objetivo es describir los distintos tipos de intervenciones no farmacológicas dirigidas al sueño en adultos mayores y analizar su efecto sobre la calidad subjetiva del sueño mediante una revisión sistemática de artículos de los últimos 10 años. Tras identificar 1.417 registros, se seleccionaron 16 estudios que cumplieron con los criterios de inclusión. La calidad metodológica fue evaluada, observándose un riesgo de sesgo bajo a moderado en la mayoría de los trabajos. Las intervenciones analizadas demostraron ser consistentemente eficaces para mejorar la calidad subjetiva del sueño. Se agruparon en tres categorías principales: Terapia Cognitivo-Conductual para el Insomnio (TCC-I), ejercicio físico y terapias complementarias. La evidencia respalda la eficacia de las intervenciones no farmacológicas para mejorar el sueño en adultos mayores. Sin embargo, la escasez de estudios latinoamericanos y la ausencia de publicaciones en español limitan la generalización de los hallazgos, al igual que la falta de metaanálisis.

Uso de redes sociales digitales y soledad percibida en Adultos Mayores de la Región de Ñuble

2026-03-24T11:05:58-04:00

La adultez mayor suele acompañarse de reducción de redes sociales y mayor vulnerabilidad, lo que puede intensificar la soledad. Este estudio transversal examinó la relación entre uso de redes sociales digitales (RSD) y soledad percibida en 202 adultos mayores de la región de Ñuble (Chile), evaluando soledad, adicción a RSD (indicador de uso problemático) y sintomatología depresiva. Los resultados mostraron que la soledad se asoció inversamente con la adicción a RSD y con la depresión. A su vez la depresión se relacionó positivamente con la adicción a RSD e inversamente con el tiempo de uso de RSD. En conjunto, los hallazgos sugieren que la relación entre RSD y bienestar depende del tipo de uso: el uso problemático se vincula con mayor depresión, mientras que la experiencia de soledad no necesariamente es negativa en esta etapa. Se recomienda profundizar con enfoques cualitativos y longitudinales, en las condiciones bajo las cuales la soledad puede vivirse de forma adaptativa.

Estudio piloto para el desarrollo y análisis psicométrico de una Escala sobre la motivación hacia la carrera de Psicología

2026-02-25T11:23:21-04:00

La motivación académica constituye un factor central para comprender la elección vocacional, la permanencia y el compromiso del estudiantado universitario, especialmente en carreras con un fuerte componente vocacional como Psicología. No obstante, en el contexto peruano se carece de instrumentos psicométricos específicos que evalúen la motivación hacia esta carrera de manera válida y confiable. En este marco, el objetivo del presente estudio fue desarrollar y analizar preliminarmente las propiedades psicométricas de la Escala de Motivación hacia la Carrera de Psicología en una muestra piloto de estudiantes universitarios. El estudio correspondió a una investigación instrumental, con enfoque cuantitativo y diseño de prueba piloto psicométrica. Inicialmente, se elaboró un banco de 30 ítems positivos, los cuales fueron sometidos a juicio de tres expertos psicólogos, quienes evaluaron la claridad, pertinencia y coherencia teórica de los reactivos. Tras este proceso, la versión final quedó conformada por 25 ítems distribuidos teóricamente en cuatro dimensiones: motivación intrínseca, motivación extrínseca, compromiso académico y proyección profesional. La escala fue aplicada de manera presencial y grupal a 53 estudiantes de Psicología de una universidad privada de Lima (Perú), mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Los datos fueron analizados en el software SPSS versión 27. Los resultados evidenciaron una consistencia interna excelente (α = .947), así como una adecuada factorizabilidad de la matriz de datos (KMO = .829; prueba de Bartlett significativa). El análisis factorial exploratorio reveló una estructura predominantemente unidimensional en esta fase piloto. En conjunto, los hallazgos indican que la escala presenta propiedades psicométricas iniciales sólidas y resulta viable para su aplicación en estudios posteriores con muestras más amplias, contribuyendo al avance de la evaluación motivacional en estudiantes de Psicología.

Estilos de apego y depresión en la victimización de la violencia de pareja: Estudio explicativo

2026-03-25T23:39:44-04:00

RESUMEN El presente estudio se propone determinar un modelo que permita explicar la victimización de la violencia de pareja, a partir de los estilos de apego y la depresión en un grupo de mujeres de la provincia de Huaura. El grupo examinado estuvo conformado por 214 mujeres mayores de edad, que participan en el programa Vaso de Leche de la ciudad de Huacho y por madres de familia de centros educativos estatales de Huaura, Perú, a quienes se les aplicó el inventario de formas de convivencia de Vicuña y Sánchez (2016), la escala de estilos de apego de Casullo y Fernández (2005), así como el inventario de depresión de Beck (1996). La investigación es de tipo explicativa y en el análisis estadístico inferencial se trabajó con un nivel de significancia de p < 0.05. Se encontró un coeficiente de regresión significativo entre el apego romántico, la depresión y la violencia de pareja (R2 = 0,135). A su vez, se halló que con la variable violencia de pareja los apegos romántico y no romántico mantienen correlaciones negativas y significativas (p < 0.01), en tanto que la depresión y sus componentes cognitivo-afectivos y somáticos sostienen correlaciones positivas y significativas con dicha variable (p < 0.01). En conclusión, en el análisis se encontró que tienen poder explicativo solo el apego romántico y la depresión sobre la violencia de pareja en las mujeres de la muestra investigada

Incidencia del estilo de socialización parental en la salud espiritual, dependencia emocional y riesgo de consumo de alcohol en adolescentes mexicanos

2026-03-26T10:04:43-04:00

La manera en la que los padres muestran afecto y disciplinan a los hijos determina el desarrollo de su carácter en todas las áreas de su vida. Por esto, este estudio tuvo como objetivo analizar la predicción de los ejes aceptación/implicación y coerción/imposición de los estilos de socialización parental hacia la salud espiritual, la dependencia emocional y el riesgo de dependencia al alcohol. Para esto, se utilizó el tipo de estudio transversal, descriptivo, correlacional y predictivo. Se aplicó la Escala de Socialización Parental en Adolescentes (ESPA 29), la Escala de Salud Espiritual (ESE-UM), el Cuestionario de Dependencia Emocional (CDE) y el Cuestionario de Identificación de los Trastornos Debidos al Consumo de Alcohol (AUDIT) a una muestra de 181 adolescentes de 14 a 19 años de edad pertenecientes a una institución pública de Montemorelos, Nuevo León, México. En la muestra estudiada se ha encontrado que los niveles de aceptación/implicación y coerción/imposición de los padres pueden influir de manera positiva en los niveles de salud espiritual, dependencia emocional y riesgo de dependencia al alcohol. Los ejes de los estilos de socialización parental maternos tienen más influencia que los paternos en relación con las mismas variables. Además, se encontró que el estilo de socialización parental indulgente de ambos padres puede influir de manera positiva en la presencia de niveles moderados de salud espiritual y dependencia emocional, así como en riesgo bajo de dependencia al alcohol. Se hace hincapié en que las prácticas parentales maternas tienen más influencia que las paternales en las variables estudiadas.