Revista AJAYU https://ajayu.ucb.edu.bo/index.php/a <p>La Revista de Psicología “Ajayu” es una publicación semestral de acceso abierto del Departamento de Psicología de la Universidad Católica Boliviana – Sede La Paz. Recibe principalmente artículos científicos originales de la psicología y ramas afines independientemente del enfoque y la metodología empleada. Acepta también revisiones cualitativas rigurosas. Sin embargo, “Ajayu” no está interesada en recibir revisiones poco sistemáticas o estados del arte, protocolos de estudio, hipótesis o propuestas de artículos, cartas, comentarios o ensayos, artículos de opinión, documentos políticos ni otro tipo de literatura secundaria. Se aceptan artículos en español, inglés y portugués.</p> <p>Nuestra revista también se encuentra incluida en importantes índices/bases de datos de Latinoamérica como SciELo, Latindex y Redalic.</p> Universidad Católica Boliviana es-ES Revista AJAYU 2077-3161 <p>De acuerdo a la <strong>Ley 1322</strong> de Derechos de Autor en Bolivia, la revista de psicologia <strong>AJAYU</strong> respeta los derechos morales de los autores, amparando la parternidad e integridad de sus obras publicadas.</p> Medición de la Empatía en Niños Bolivianos: Adaptación y validación de la Escala “Sentir y Pensar” de Garton y Gringart https://ajayu.ucb.edu.bo/index.php/a/article/view/107 <p align="justify">El presente estudio exploró las potencialidades de la escala Feel &amp; Think (F&amp;T) modificada por Garton &amp; Gringart (2005) para medir la empatía en niños bolivianos entre 8 y 12 años. El instrumento adaptado incluyó dos factores y 12 ítems (6 para empatía afectiva y 6 para cognitiva). Los datos pasaron por valoraciones de fiabilidad, validez divergente, concurrente y constructo a través del Análisis de componentes Principales y del Análisis Factorial Confirmatorio. Los resultados mostraron una fiabilidad algo disminuida, aunque con relaciones significativas entre ítems; validez divergente adecuada comparando niños y niñas, validez concurrente significativa y validez de constructo que confirmó dos componentes (‘Sentir Preocupación’ y ‘Pensar en Ayudar’). Asimismo, el Análisis Factorial Confirmatorio arrojó valores aceptables en casi todos sus indicadores de ajuste del modelo. Finalmente, se discutió sobre la relevancia de sistemas convencionales y la conveniencia de innovar en la medición de la empatía infantil.</p> Eric Roth Unzueta Fabiola Gonzáles Dayanne Orellana Derechos de autor 2022 Revista AJAYU https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2022-08-29 2022-08-29 20 2 222 241 10.35319/ajayu.202107 Psicoterapia a distancia: El árbol de la vida, influencia en los resultados de DASS 21. https://ajayu.ucb.edu.bo/index.php/a/article/view/106 <p align="justify">El ingreso a la universidad es un factor estresante para los adolescentes, sumado el contexto de pandemia, pierden las rutinas propias de este hito, asumiendo sólo el rol académico. El objetivo de la investigación fue determinar la influencia post intervención psicoterapéutica de El Árbol de la Vida, a distancia, en los resultados de la escala de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS -21), en periodo de pandemia, en estudiantes de primer año de obstetricia. La Investigación tuvo un diseño cuantitativo, descriptivo y longitudinal, con una muestra no probabilística por conveniencia de 40 estudiantes, que cumplieron con los criterios de inclusión y firmaron el consentimiento informado. La puntuación pre y post intervención se evaluó mediante la escala DASS-21, validada en Chile. Con relación a los resultados para las tres variables analizadas, se observó una diferencia significativa en la media de los puntajes post intervención psicoterapéutica. Como conclusión la aplicación de la escala DASS 21, logró pesquisar a las estudiantes que presentaban diversa sintomatología de tipo depresiva, ansiosa y/o de estrés, para poder aplicar la intervención, disminuyendo el puntaje en la sintomatología de severidad.</p> Carolina Pérez-Pérez Maricela Pino-Álvarez Jorge Farfán-Kohnenkamp Derechos de autor 2022 Revista AJAYU https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2022-08-29 2022-08-29 20 2 242 257 10.35319/ajayu.202106 Desafiar, preguntar, reflexionar. Crear desorden en los conocimientos para crear nuevos conocimientos https://ajayu.ucb.edu.bo/index.php/a/article/view/108 <p>La narrativa es un recurso literario que permite en numerosas disciplinas dejar un testimonio escrito de las actividades que una persona desarrolla. En el campo de lo educativo, la idea es escribir un relato que describa una experiencia en la que el docente es el protagonista. La posibilidad de transformar la experiencia en palabra escrita es documentar una experiencia que, de no hacerse, queda como una situación que solo queda como anclaje en el recuerdo. En el presente artículo se desarrolla el recuento en primera persona de una experiencia de docencia universitaria, en donde se muestran las técnicas y las estrategias sistémicas y constructivistas, para explicar conceptos sistémicos y constructivistas. Es decir, se utilizan dichos modelos para explicar los mismos modelos que se implementan para enseñarlos. El relato se somete a crítica y avales teóricos.</p> Marcelo Rodriguez Ceberio Derechos de autor 2020 Revista AJAYU https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2022-08-29 2022-08-29 20 2 258 272 10.35319/ajayu.202108 Propiedades Psicométricas de la Hamilton Anxiety Rating Scale (HARS) en Estudiantes Ecuatorianos https://ajayu.ucb.edu.bo/index.php/a/article/view/110 <p>La Ansiedad es uno de los problemas psicológicos más comunes en la población general. La Hamilton Anxiety Rating Scale (HARS) ha sido, desde 1959, una de las medidas más usadas para evaluar los síntomas de ansiedad en diversas poblaciones. En este estudio se planteó evaluar las propiedades psicométricas de la HARS en población ecuatoriana. Se trabajó con una muestra no paramétrica de estudiantes universitarios, con una media de edad de 20,23 (DT = 2,06) años, donde el 51% fueron mujeres. Inicialmente se exploraron los factores a través del método de extracción de ejes principales con rotación promax, se encontraron dos factores que explican el 40% de la varianza total acumulada. Luego de obtener la extracción, se procedió a realizar la confirmación de la estructura factorial a través del uso de pruebas robustas (Mínimos Cuadrados Ponderados Robustos), confirmando la solución factorial explorada de dos factores (Ansiedad Psicológica y Ansiedad Somática). La evaluación de la consistencia interna asegura una adecuada relación entre sus reactivos (α = 0,88). Con la evidencia obtenida, se concluye que la HARS es una medida válida para evaluar la ansiedad en estudiantes ecuatorianos.</p> Patricio R. Arias Jorge Gordón-Rogel Anabel Galárraga-Andrade Felipe E. García Derechos de autor 2022 Revista AJAYU https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2022-08-29 2022-08-29 20 2 273 287 10.35319/ajayu.202110 Análisis de factores de riesgo en menores víctimas de violencia sexual en La Paz-Bolivia https://ajayu.ucb.edu.bo/index.php/a/article/view/111 <p>La educación sexual en Bolivia a traviesa por diferentes miradas, una de ellas está en la promulgación de la ley de Educación 070 Avelino Siñani-Elizardo Pérez que manda que la educación no escolarizada comunitaria en los jóvenes se encuentre vigente, así como el subsistema de Educación no escolarizada se ponga en vigencia en Bolivia. Se tiene que el rol de la educación social prevendrá diferentes tipos de violencia sexual, lo que necesariamente pasa por un proceso educativo y formativo. Por lo que, el propósito del presente trabajo trata de responder a la interrogante de investigación ¿Cuáles son los factores de riesgos que existen en víctimas de la violencia sexual? En esta última década en Bolivia se promulgaron leyes (548 y 348) que sancionan este tipo de delito a favor de las mujeres, niños y adolescentes. En la presente investigación se plantea desde el abordaje de documental y de archivo para la contextualización general de una manera descriptiva y posteriormente de una manera corroborativa entre los factores de riesgo y su análisis estadístico de estos en la investigación aplicada, donde se realizó el llenado de un formulario diseñado para el vaciado de una serie de entrevistas a las víctimas de violencia sexual entre las Víctimas de Violencia Sexual Comercial para después de sistematizar los datos con los cuales se realizó análisis estadístico en el SPSS teniendo resultados de diferentes factores de riesgo, finalmente, se concluye que los factores emocionales y familiares son la clave en el abordaje en la educación social hacia este grupo de población.</p> Claudia Karina Altamirano Sarzuri Derechos de autor 2022 Revista AJAYU https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2022-08-29 2022-08-29 20 2 288 304 10.35319/ajayu.202111