Revista AJAYU

Las soluciones ante la problemática de inclusión en grado, desde la experiencia de sujetos autistas en las universidades de Sucre – Bolivia

Sergio Ortiz Guerra — Fri, 28 Aug 2026 00:00:00 -0400

La presente investigación tiene el objetivo de abordar las soluciones que proponen, practican o realizan sujetos autistas desde su experiencia ante la problemática de inclusión en grado de la discapacidad psicosocial en las universidades de Sucre-Bolivia, revisando en primer lugar la problemática de inclusión ubicada en anteriores artículos. Es un estudio cualitativo que utilizó la entrevista en profundidad para la adquisición de información y el análisis de contenido para procesarlos. Se entrevistó un total de 12 personas: 8 sujetos autistas y 4 de sus madres en casos en que la comunicación del sujeto autista no es fluida. Se encontraron las siguientes categorías de soluciones: relacionamiento; autopercepciones, soluciones construidas y las recomendaciones de su propia experiencia tanto hacia el sistema educativo como a otros sujetos autistas.

El proceso terapéutico en la terapia centrada en la persona: un estudio cualitativo con psicoterapeutas de Chile

Alejandro López Marín — Fri, 28 Aug 2026 00:00:00 -0400

En este artículo se propone analizar la práctica de la terapia centrada en la persona (TCP) en el contexto chileno, con especial énfasis en la comprensión del proceso terapéutico con personas adultas, a partir de las narrativas de psicoterapeutas que trabajan desde esta perspectiva. A nivel metodológico, corresponde a una investigación con enfoque cualitativo, donde se utilizó el análisis temático (AT) para analizar los resultados, mientras que la producción de datos se llevó a cabo mediante entrevistas semiestructuradas a seis psicoterapeutas, cuatro mujeres y dos hombres. Emergieron cuatro temas centrales: sesiones iniciales, sesiones intermedias, sesiones de cierre e intervenciones terapéuticas comunes. Los hallazgos muestran aspectos diferenciadores en distintos momentos del proceso y la posibilidad de comprender la terapia como un camino relativamente organizado, y a la vez centrado en la persona del consultante. Se concluye la relevancia de sistematizar los procesos en la TCP en el contexto de la psicología clínica, tanto para la formación de terapeutas como para la investigación.

El “buen docente universitario”: una aproximación fenomenológico-hermenéutica desde la experiencia vivida de futuros docentes

Mon, 31 Aug 2026 00:00:00 -0400

El “buen docente” ha sido estudiado predominantemente desde enfoques normativos y evaluativos; haciéndose necesario comprender este fenómeno a partir de la experiencia vivida de quienes se forman como futuros docentes. El propósito de la investigación fue develar cómo se manifiesta el “buen docente universitario” en la experiencia de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán, Huánuco; para ello, se adoptó la perspectiva metodológica cualitativa, método fenomenológico hermenéutico y se empleó la entrevista en profundidad para acceder al mundo de vida de los participantes. Los resultados evidencian que el “buen docente universitario” no se concibe como un conjunto de rasgos abstractos, sino como una presencia pedagógica situada que articula solidez disciplinar, mediación didáctica intencional y una relación ética y humanizante con el estudiantado. Asimismo, se reconoce la importancia de la planificación contextualizada, el uso de metodologías activas, la actualización permanente y la capacidad de acompañar el proceso formativo con empatía y exigencia académica. En conclusión, el “buen docente universitario” se configura, desde la experiencia del docente en formación, como un referente que orienta el sentido del aprendizaje universitario y contribuye de manera decisiva a la construcción de la identidad profesional docente.

Las huellas del deseo: un análisis sobre la subjetividad del niño en un contexto institucional desde el psicoanálisis lacaniano

Adriana Lilibeth Zegada Escobar, Gabriela Urriolagoitia — Fri, 28 Aug 2026 00:00:00 -0400

Esta investigación busca comprender, desde la perspectiva psicoanalítica lacaniana, la función que desempeña el deseo del Otro en la constitución subjetiva de un niño en una institución de acogida. Para la investigación se utilizó el método psicoanalítico y la vertiente tanto bibliográfica como clínica. Se trabajaron categorías conceptuales como la constitución subjetiva, el deseo del Otro y la institución desde el psicoanálisis lacaniano, y se articularon estos conceptos teóricos con la viñeta clínica de un niño acogido en una institución para niños que han perdido el cuidado parental. Este trabajo evidencia que, funciones como el deseo del Otro pueden desplegarse dentro de un contexto institucional, viabilizando el surgimiento del deseo y la constitución subjetiva del niño. La viñeta clínica muestra cómo la escucha psicoanalítica contribuyó a generar condiciones para la inscripción del niño en lo simbólico y su constitución como sujeto a raíz de su interrogación sobre el deseo del Otro. Este proceso produjo efectos de apaciguamiento, facilitando el tránsito de una lógica marcada por la angustia y el goce, hacia otras maneras de hacer lazo y de inscribirse como sujeto al interior de la institución.

Uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones en estudiantes de la salud: estudio descriptivo

Fri, 28 Aug 2026 00:00:00 -0400

El estudio se trazó como objetivo caracterizar el uso de las TIC (Tecnología de la información y las comunicaciones) en estudiantes de enfermería y tecnologías de la salud de la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, siendo transversal, cuantitativo y descriptivo. A través de la aplicación de un cuestionario ad hoc multiescala se exploró la frecuencia de uso de las TIC, la distribución de su uso diario, el empleo de plataformas virtuales específicas, modalidades de uso en el entorno personal y afectivo, y la valoración de las TIC para su desarrollo personal. La mayoría declaró utilizarlas con fines académicos o para comunicarse con amistades y familiares utilizando para ello las redes sociales en general y las de chat y comunicación de manera específica. La valoración de las TIC para su desarrollo personal se asoció significativamente con el uso para la resolución de conflictos emocionales, estrategias de estudio, aprendizajes en base a intereses personales y la búsqueda de información para el desarrollo personal. Aun y cuando los estudiantes reconocen estas prioridades no tienden a favorecer esta gestión a través de las plataformas tradicionales destinadas a este fin, como las bases de datos, repositorios o motores de búsqueda en línea.

Estrategias de afrontamiento en familiares de niños en proceso de guarda de La Paz, Bolivia

Grisel Consuelo Medina Medina — Fri, 28 Aug 2026 00:00:00 -0400

Esta investigación describe las estrategias de afrontamiento que tienen los familiares que asumen el cuidado y crianza de niños en proceso de guarda. El tipo de estudio es no experimental, con un enfoque cuantitativo, descriptivo, participaron personas que están en un proceso judicial de guarda provisional. Se aplicó el Inventario Brief COPE, que se fundamenta en el modelo cognitivo-transaccional y en la clasificación tridimensional de Carver de tipos de afrontamiento centrado en el problema, centrado en la emoción y evitativo/disfuncional en el marco de la Ley N.º 548 para la reintegración familiar. Se utilizó un diseño descriptivo, con una muestra de 40 cuidadores familiares. Los resultados evidenciaron un perfil de afrontamiento relativamente equilibrado entre las tres dimensiones, con una ligera prevalencia del afrontamiento centrado en la emoción, sobre centrado en el problema y el evitativo/disfuncional. Destacó el bajo uso de Afrontamiento activo (nivel Bajo), frente al uso generalizado de Apoyo emocional (nivel Medio). Se concluye que los cuidadores presentan un patrón predominantemente pasivo, explicable por la baja controlabilidad percibida del proceso judicial y por la sobrecarga simultánea de roles, más que por un déficit individual de recursos psicológicos.

Respuestas psicológicas al teletrabajo durante la emergencia sanitaria: interacción trabajo-familia y estrés en población Chilena

Fri, 28 Aug 2026 00:00:00 -0400

El objetivo de este estudio fue identificar los procesos psicológicos asociados a la percepción de estrés, las estrategias de afrontamiento y la interacción trabajo–familia en personas que realizaron teletrabajo durante la emergencia sanitaria. Se desarrolló un estudio con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, descriptivo-correlacional y corte transversal. Participaron 312 personas adultas residentes en Chile, seleccionadas mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. La información se recopiló mediante un cuestionario online autoadministrado que incluyó la Escala de Percepción Global de Estrés (EPGE), el Brief-COPE, el cuestionario SWING y un cuestionario sociodemográfico. Los datos fueron analizados mediante estadísticos descriptivos, correlaciones de Pearson, pruebas t de Student, ANOVA y regresión lineal jerárquica. Los resultados mostraron que mayores niveles de estrés percibido y el uso de estrategias de afrontamiento disfuncionales, especialmente la autoinculpación, se asociaron con un mayor conflicto trabajo–familia, mientras que la religiosidad actuó como un factor protector. Además, las mujeres y las personas con responsabilidades de cuidado presentaron mayores niveles de estrés y conflicto trabajo–familia. Estos hallazgos aportan evidencia para orientar políticas organizacionales y públicas dirigidas a promover el bienestar psicológico, la conciliación trabajo–familia y la salud mental en contextos de trabajo remoto.

Liderazgo transformacional como factor asociado a la satisfacción laboral en docentes de educación básica

Zaret Jazmín Hernández Soto, Manuel Ortega Muñoz — Fri, 28 Aug 2026 00:00:00 -0400

El liderazgo transformacional se constituye como un factor asociado con potencial para favorecer la satisfacción laboral docente. El presente estudio tuvo como objetivos analizar el liderazgo transformacional como factor asociado a la satisfacción laboral y examinar la relación entre variables y las diferencias observadas según el género y los años de servicio. Se desarrolló una investigación cuantitativa, descriptiva-correlacional, con diseño no experimental y transversal. Los participantes fueron 457 docentes de educación básica. Para la recogida de información se utilizó el Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ) y una escala de satisfacción laboral docente. Los principales resultados indican altos índices de liderazgo transformacional (M= 3.76; 75.29%) y satisfacción laboral (M= 3.92; 78.46%). Asimismo, se encontró una correlación positiva y estadísticamente significativa entre ambas variables (r = .467, p < .001), observándose que el 21.8% de la variabilidad de la satisfacción laboral se encuentra asociada al liderazgo transformacional. Por otro lado, no se identificaron diferencias estadísticamente significativas en la relación de las variables con el género y los años de servicio. Se concluye que el liderazgo transformacional es un importante factor organizacional asociado a la satisfacción laboral, por lo que su fortalecimiento podría contribuir al bienestar y desarrollo profesional docente.

Análisis factorial de una escala de conductas de riesgo vinculadas al consumismo en adolescentes

Fabio Gabriel Salas — Fri, 28 Aug 2026 00:00:00 -0400

El trabajo propone el análisis factorial de una escala que tiene el fin de evaluar conductas de riesgo vinculadas al consumismo en adolescentes. Método: su propuso un diseño metodológico exploratorio y descriptivo; la muestra principal presenta 314 participantes, 51,1 % de género femenino y 48,9 % masculino, con edades comprendidas entre 15 y 18 años. Resultados: La estructura de la escala presenta 4 factores, agrupados según diferentes tipos de conductas de riesgo, que explican el 48,7% de la varianza y que presentan correlaciones que varían entre .20 a .64. La misma se conformó de 16 ítems y presenta, en general, valores de confiabilidad adecuados: escala total α =.83, Conductas ilegales α =.82, Conductas desafiantes α =.74, Conductas vinculadas a las adicciones α =.73 y Conductas de retraimiento y enojo α =.70. Discusión: se discuten las propiedades psicométricas examinadas en el estudio, sus implicaciones y la utilidad de la escala. Como conclusión se destaca la estructura factorial obtenida en los resultados, la cual requiere de nuevos estudios que den cuenta de su confiabilidad y validez.

Influencia de las redes sociales digitales en la construcción de identidad en adolescentes: una revisión sistemática de alcance desde la psicología social

Rodolfo Bruno Rocha Yucra, Patricia Nicole Rocha Mareño — Fri, 28 Aug 2026 00:00:00 -0400

La adolescencia constituye uno de las etapas de mayor complejidad en la construcción identitaria del ser humano, actualmente ese proceso transcurre en buena medida dentro del espacio de las redes sociales digitales (RSD). Bajo el protocolo PRISMA-ScR, la presente revisión sistemática de alcance, examina y mapea la evidencia empírica publicada entre 2015 y 2024 sobre la influencia de las RSD en la formación de la identidad en adolescentes, desde la perspectiva de la psicología social. Luego de aplicar criterios de elegibilidad previamente definidos, se seleccionaron y analizaron 42 estudios provenientes de las bases de datos Scopus, Web of Science, PsycINFO y Redalyc, los hallazgos se organizaron en torno a tres áreas temáticas centrales: (a) construcción y gestión del yo digital, (b) presión social y comparación interpersonal y (c) polarización identitaria y pertenencia grupal. La evidencia muestra efectos bidireccionales, modulados principalmente por el género, la cultura y el tiempo de uso de las plataformas. Predomina las asociaciones negativas vinculadas a la inestabilidad identitaria y el deterioro de la autoestima, se discuten las implicaciones para la intervención psicosocial en contextos educativos, formulando recomendaciones orientadas a futuras investigaciones longitudinales.

Inteligencia artificial, chat GPT y estudiantes hispanos: una revisión sistemática entre 2023-2025

Zoe Tartagia, Jazmin Cevasco — Fri, 28 Aug 2026 00:00:00 -0400

El objetivo de esta revisión sistemática, realizada de acuerdo con las directrices PRISMA, es analizar evidencia disponible a partir de investigaciones originales y experimentales sobre estudiantes universitarios hispanos y su relación con tecnologías de IA generativa, especialmente la herramienta Chat GPT. Con este fin, se realizó una búsqueda en las bases de datos Science Direct, Scielo, Dialnet y ERIC, abarcando producciones sobre esta temática publicadas entre los años 2023 y 2025. Inicialmente, se identificaron 49 artículos. De ellos, 19 cumplieron con los criterios de inclusión, y fueron incluidos en el análisis. La unidad de análisis estuvo constituida por los estudios seleccionados. Se elaboró un análisis descriptivo de frecuencia y un análisis cualitativo. Los resultados indican que, pese a la creciente popularidad de la IA, diversos estudios muestran un uso limitado y poco frecuente, acompañado de una percepción negativa en relación con su confiabilidad y validez. Tampoco se observó una influencia significativa en el aprendizaje, con excepción del área de inglés, y se registró desconfianza por parte de los estudiantes ante sus posibles riesgos. En contraposición, se destacan la facilidad de uso, la rapidez, la accesibilidad y su potencial como tutor virtual, procesador y fuente de información.

Marcos teóricos e intervenciones psicosociales para cuidadores de niños con diabetes tipo 1: una revisión sistemática

Francisca Mena, Victoria Díaz-Fuenzalida, Stefanella Costa-Cordella — Fri, 28 Aug 2026 00:00:00 -0400

Esta revisión sistemática identifica, caracteriza y analiza los efectos de intervenciones psicosociales dirigidas a cuidadores de niños y adolescentes con diabetes mellitus tipo 1 (DM1), con especial atención a los marcos teóricos en los que se sustentan y a su correspondencia con los resultados observados. Siguiendo las directrices PRISMA 2020, se identificaron diez ensayos controlados aleatorizados elegibles en seis bases de datos. Los estudios se agruparon en tres familias teóricas: modelos cognitivo-conductuales y de parentalidad positiva, terapias sistémicas y multifamiliares, y modelos de apoyo social y psicoeducación. Todos comparten énfasis en habilidades observables y transmisión de conocimiento, con escasa atención explícita a los procesos emocionales y relacionales del cuidado. En cuanto a los efectos, las mejoras en habilidades parentales y funcionamiento familiar fueron los hallazgos más consistentes, mientras que los efectos sobre el malestar psicológico parental resultaron heterogéneos y frecuentemente no significativos entre grupos. Solo un estudio reportó mejoras significativas en HbA1c en la muestra completa. La variabilidad en los resultados se asoció a la diversidad de instrumentos utilizados, a limitaciones de potencia estadística y, de manera descriptiva, a diferencias en los mecanismos de cambio postulados por cada familia teórica. Los hallazgos destacan la necesidad de mayor rigor metodológico e intervenciones que articulen explícitamente los mecanismos de cambio emocional y relacional en el manejo pediátrico de la DM1.

Programas de apoyo a la emancipación para jóvenes extutelados, modelos internacionales. una revisión sistemática

Fri, 28 Aug 2026 00:00:00 -0400

Los jóvenes extutelados afrontan la transición a la vida adulta con carencias en habilidades, desconocimiento de los recursos disponibles y sin apoyo familiar, lo que incrementa su riesgo de problemas de salud física y mental, conductas sexuales de riesgo, consumo de sustancias, desempleo, falta de vivienda, paternidad adolescente y actividades delictivas. Ante la escasa literatura sobre los programas que acompañan esta transición, el objetivo de este trabajo es conocer los programas internacionales de apoyo a la emancipación y analizar sus efectos en jóvenes extutelados. Para ello, se realizó una revisión sistemática siguiendo las directrices PRISMA, mediante una búsqueda estructurada en Scopus, Web of Science y ProQuest; tras aplicar los criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 10 estudios. Los resultados muestran que los programas más efectivos son los que ofrecen una intervención integral y personalizada en salud mental, inserción laboral, educación y vivienda, destacando el modelo YVLifeSet. Se observa además una fuerte concentración de estudios en Estados Unidos, limitaciones metodológicas y escasa atención a la paternidad adolescente y las conductas de riesgo. Se concluye que YVLifeSet presenta un alto potencial de adaptación al contexto español, incorporando mejoras en las áreas menos abordadas.

Subjetividad, mercado y la persona del terapeuta

Rodrigo Hernan Mardones Ibacache — Fri, 28 Aug 2026 00:00:00 -0400

Este artículo examina la figura del terapeuta en América Latina como una construcción histórico-social más que como una interioridad psíquica autónoma. Frente a la tradición que ha estudiado la persona del terapeuta a partir de sus motivaciones vocacionales y de su familia de origen, se argumenta que las condiciones materiales de la formación y del ejercicio profesional configuran la subjetividad de quien ejerce la clínica. A partir de datos sociodemográficos de la región se caracteriza una profesión feminizada y joven, y se examina Chile como caso extremo, donde la privatización de la formación convierte ese perfil en una posición laboral precaria. Se analizan la mercantilización universitaria y el endeudamiento estudiantil como dispositivos productores de subjetividad. La conclusión propone una clínica situada, que reconozca la inscripción política y material de la subjetividad, la del consultante y la del propio terapeuta.