Las soluciones ante la problemática de inclusión en grado, desde la experiencia de sujetos autistas en las universidades de Sucre – Bolivia
DOI:
https://doi.org/10.35319/ajayu.242375Palabras clave:
Inclusión, autismo, experiencia universitaria, solucionesResumen
La presente investigación tiene el objetivo de abordar las soluciones que proponen, practican o realizan sujetos autistas desde su experiencia ante la problemática de inclusión en grado de la discapacidad psicosocial en las universidades de Sucre-Bolivia, revisando en primer lugar la problemática de inclusión ubicada en anteriores artículos. Es un estudio cualitativo que utilizó la entrevista en profundidad para la adquisición de información y el análisis de contenido para procesarlos. Se entrevistó un total de 12 personas: 8 sujetos autistas y 4 de sus madres en casos en que la comunicación del sujeto autista no es fluida. Se encontraron las siguientes categorías de soluciones: relacionamiento; autopercepciones, soluciones construidas y las recomendaciones de su propia experiencia tanto hacia el sistema educativo como a otros sujetos autistas.
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