Problemas atuais do sistema educacional superior: análise dos estilos de aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.35319/ajayu.181228Palavras-chave:
Estilos de aprendizagem, desempenho acadêmico, estudantes universitáriosResumo
O presente estudo tem como objetivo avaliar até que ponto a teoria dos estilos de aprendizagem permite abordar e entender os diferentes problemas apresentados pelos estudantes universitários no sistema acadêmico, a saber, baixo desempenho acadêmico, atraso na conclusão dos estudos e mudança de carreira Foi realizado um estudo não experimental, descritivo correlacional e de diferenças de grupo. Participaram 215 universitários (80% mulheres) entre 18 e 35 anos (Média = 23,30, DP = 3,73), selecionados por amostragem simples. Foram aplicados o Questionário de Estilos de Aprendizagem Honey-Alonso e uma pesquisa de dados sociodemográficos e acadêmicos. Os resultados indicam diferenças na maioria dos estilos, dependendo do problema que está sendo avaliado, o que fornece informações úteis para uma ação de ensino a partir da qual estratégias e metodologias podem ser desenvolvidas para melhorar o desempenho dos alunos e a permanência dos alunos no sistema.
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