Inteligencia artificial, chat GPT y estudiantes hispanos: una revisión sistemática entre 2023-2025
DOI:
https://doi.org/10.35319/ajayu.242384Palabras clave:
Inteligencia Artificial, Chat GPT, estudiantes hispanos, plagioResumen
El objetivo de esta revisión sistemática, realizada de acuerdo con las directrices PRISMA, es analizar evidencia disponible a partir de investigaciones originales y experimentales sobre estudiantes universitarios hispanos y su relación con tecnologías de IA generativa, especialmente la herramienta Chat GPT. Con este fin, se realizó una búsqueda en las bases de datos Science Direct, Scielo, Dialnet y ERIC, abarcando producciones sobre esta temática publicadas entre los años 2023 y 2025. Inicialmente, se identificaron 49 artículos. De ellos, 19 cumplieron con los criterios de inclusión, y fueron incluidos en el análisis. La unidad de análisis estuvo constituida por los estudios seleccionados. Se elaboró un análisis descriptivo de frecuencia y un análisis cualitativo. Los resultados indican que, pese a la creciente popularidad de la IA, diversos estudios muestran un uso limitado y poco frecuente, acompañado de una percepción negativa en relación con su confiabilidad y validez. Tampoco se observó una influencia significativa en el aprendizaje, con excepción del área de inglés, y se registró desconfianza por parte de los estudiantes ante sus posibles riesgos. En contraposición, se destacan la facilidad de uso, la rapidez, la accesibilidad y su potencial como tutor virtual, procesador y fuente de información.
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