Artificial intelligence, chat GPT and hispanic students: a systematic review between 2023-2025
DOI:
https://doi.org/10.35319/ajayu.242384Keywords:
Artificial Intelligence, Chat GPT, hispanic students, plagiarismAbstract
The aim of this PRISMA systematic review is to analyze the existing literature of original experimental studies on Hispanic university students and their relationship with generative AI technologies, especially the ChatGPT tool. To this end, a search was conducted in the ScienceDirect, SciELO, Dialnet, and ERIC databases, covering publications on this topic published between 2023 and 2025. Initially, 49 articles were identified, of which 19 that met the inclusion criteria were ultimately selected. A descriptive frequency analysis and a qualitative analysis were carried out. The results obtained indicate that, despite the popularity of AI, several studies show limited and infrequent use, accompanied by a negative perception regarding its reliability and validity. No significant influence on learning was observed, with the exception of the area of English, and distrust was reported by students regarding its potential risks. In contrast, ease of use, speed, accessibility, and its potential as a virtual tutor, processor, and source of information are highlighted
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