Programa de Intervenção em Habilidades Sociais para reduzir os níveis de bullying entre pares ou bullying

Autores

  • Yolanda Ferreira Universidad Católica Boliviana "San Pablo", Unidad Académica Regional La Paz
  • Paula Muñoz Reyes Benitez Universidad Católica Boliviana "San Pablo", Unidad Académica Regional La Paz

Palavras-chave:

assédio moral, bullying, habilidades sociais, psicologia escolar

Resumo

O objetivo desta pesquisa é o estudo do bullying ou também chamado de bullying entre pares. Esse tipo de assédio é visto há muitos anos como algo normal, algo que toda criança deve viver para se tornar forte, mas hoje está sendo visto que esses fatos, a única coisa que causam, são medo, angústia e insegurança nas crianças. que a médio e longo prazo os prejudiquem em todas as suas dimensões. Nesta investigação, foi realizado um Programa de Intervenção de Habilidades Sociais para reduzir o grau de bullying nas escolas. Este programa foi realizado para uma escola particular na região sul de La Paz, especificamente para crianças entre 11 e 12 anos, essa população foi escolhida porque é nessa idade em que o sentimento de pertencer a grupos sociais é mais importante que são formadas nos cursos, de modo que pertencem ou não, podem tornar a vida da criança na escola satisfatória ou não. As habilidades sociais foram levadas em consideração, pois ajudam as pessoas a ter as ferramentas necessárias para integrar-se com sucesso ao mundo social.

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Biografia do Autor

Yolanda Ferreira, Universidad Católica Boliviana "San Pablo", Unidad Académica Regional La Paz

Directora de la investigación. Licenciada en Psicología. Docente UCB.

Paula Muñoz Reyes Benitez, Universidad Católica Boliviana "San Pablo", Unidad Académica Regional La Paz

Licenciada en psicología, La Paz, Bolivia

Publicado

2011-08-01

Como Citar

Ferreira, Y., & Reyes Benitez, P. M. (2011). Programa de Intervenção em Habilidades Sociais para reduzir os níveis de bullying entre pares ou bullying. Revista AJAYU, 9(2), 264–283. Recuperado de https://ajayu.ucb.edu.bo/a/article/view/157

Edição

Seção

Artículos