Liderazgo transformacional como factor asociado a la satisfacción laboral en docentes de educación básica
DOI:
https://doi.org/10.35319/ajayu.242381Palabras clave:
Liderazgo transformacional, satisfacción laboral, docentes, bienestar docente, educación básicaResumen
El liderazgo transformacional se constituye como un factor asociado con potencial para favorecer la satisfacción laboral docente. El presente estudio tuvo como objetivos analizar el liderazgo transformacional como factor asociado a la satisfacción laboral y examinar la relación entre variables y las diferencias observadas según el género y los años de servicio. Se desarrolló una investigación cuantitativa, descriptiva-correlacional, con diseño no experimental y transversal. Los participantes fueron 457 docentes de educación básica. Para la recogida de información se utilizó el Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ) y una escala de satisfacción laboral docente. Los principales resultados indican altos índices de liderazgo transformacional (M= 3.76; 75.29%) y satisfacción laboral (M= 3.92; 78.46%). Asimismo, se encontró una correlación positiva y estadísticamente significativa entre ambas variables (r = .467, p < .001), observándose que el 21.8% de la variabilidad de la satisfacción laboral se encuentra asociada al liderazgo transformacional. Por otro lado, no se identificaron diferencias estadísticamente significativas en la relación de las variables con el género y los años de servicio. Se concluye que el liderazgo transformacional es un importante factor organizacional asociado a la satisfacción laboral, por lo que su fortalecimiento podría contribuir al bienestar y desarrollo profesional docente.
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