Relação entre padrões de comportamento e desempenho acadêmico em estudantes universitários

Resumo

O uso de uma metodologia mista (virtual e presencial), baseada numa versão computadorizada do Sistema Personalizado de Instrução (SIP) de Keller (1968) e outras ferramentas de ensino, visa estabelecer a relação entre padrões de comportamento e avaliação de desempenho académico de qualidade universidade. Os resultados mostraram o resultado potencial dos padrões, iniciando e terminando com o SIP e sua relação com as notas no pré-teste pós-teste e no final do Notal, diferentemente dos dados em relação ao padrão de implementação. Os resultados sugerem a importância do uso precoce das ferramentas de diagnóstico para prever o comportamento dos alunos em relação ao estudo e tomar as medidas necessárias. O objetivo final da pesquisa foi identificar oportunidades de intervenção precoce para tornar a experiência de aprendizado dos alunos um evento real, recompensando e gerando motivação.